Conocer gente sonico

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Otra posibilidad es la existencia de locales adaptados para escuelas por las grandes matriculas existentes, pero los mismos no cumplen todos los requisitos para este fin. Existen diferentes fuentes de ruido en los centros escolares. En las escuelas con aulas taller, una fuente importante son las maquinarias, por ejemplo, las aulas de carpintería.

En Cuba existen normas para las aulas de las escuelas taller.

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Entre ellas tenemos la realización de chequeos médicos a los estudiantes antes de ingresar a las mismas, excluyendo de la matrícula a aquellos que tengan alguna deficiencia auditiva previa, con el objetivo de evitar su agudización. Esto se realiza como parte de la higiene escolar, para garantizar la salud de los estudiantes y lograr el aprovechamiento escolar sin detrimento a la salud.

El aislamiento depende fundamentalmente del espesor de las paredes, del cuidado de un perfecto ajuste de las aberturas y del material con que estén confeccionadas las paredes. En efecto, los intersticios debajo de una puerta o en el perímetro de una ventana pueden echar por tierra el aislamiento de una gruesa pared de mampostería. Esto sucede con frecuencia en muchas escuelas y empobrecen dicho aislamiento. Por otra parte la persistencia del sonido dentro de un ambiente interior, después de interrumpida la fuente es lo que denominamos reverberación ecos y se produce por las sucesivas reflexiones o ecos del sonido, donde en cada reflexión se pierde una cantidad muy pequeña de energía sonora.

El efecto de la reverberación es doble pues refuerza el nivel sonoro, lo cual hasta cierto punto es conveniente, pues amplifica el sonido y evita que el docente tenga que elevar tanto la voz al dirigirse a una audiencia numerosa. Una reverberación excesiva prolonga las vocales superponiéndolas a las consonantes que les suceden, y por consiguiente las enmascara. El resultado es un murmullo difícil de entender. La excesiva reverberación se puede corregir mediante el uso de apropiados materiales absorbentes.

Se conoce que el ruido puede afectar adversamente a la lectura, la atención, la resolución de problemas y la memoria. Los fallos en el desempeño de la actividad laboral aulas talleres pueden producir accidentes. Los niveles por encima de 80 dBA puede aumentar el comportamiento agresivo. La contaminación sónica puede generar niveles considerables de ruido, que lesionan la comprensión de mensajes orales.


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La pérdida de inteligibilidad tiene consecuencias negativas en una cantidad importante de actividades diarias, sobre todo en las que la comunicación verbal juega un papel preponderante. Nos referimos a la posible afectación negativa del rendimiento académico en Centros educativos expuestos a niveles altos significativos y severos de contaminación sónica. Lo anteriormente planteado es una de las causas que puede conllevar al fracaso escolar. Es importante recalcar que el simple hecho de que un mensaje se escuche por tener suficiente sonoridad medida en decibelios no asegura que el mensaje pueda ser comprendido en su totalidad.

Sílabas, consonantes, fonemas y pausas en el fluir del mensaje, deben distinguirse claramente sin que se obstaculicen entre ellos o agentes externos, como el ruido o la excesiva reverberación en el recinto en que se recibe el mensaje perjudiquen el grado de discernimiento entre los componentes de la estructura sónica sonido.

Por un lado, la distancia entre el alumno y el docente.


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El ruido lleva implícito un fuerte componente subjetivo. Un mismo sonido puede ser considerado un elemento molesto para unas personas mientras que para otras no, dependiendo de las características del receptor y del momento que se produce el ruido.


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Algunos factores que pueden influir son: El oído de una persona adulta puede tolerar un nivel del ruido ocasional de hasta dBA, pero para los niños tal exposición nunca debe exceder dBA. Así lo confirman distintas investigaciones realizadas en torno al impacto que las condiciones ambientales de los centros educativos ejercen en el rendimiento de los estudiantes y el desempeño de los docentes. Los estudios centrados en el impacto del ruido en la población docente y escolar resaltan el impacto de este contaminante en este tipo de poblaciones, obteniéndose altas correlaciones entre nivel de ruido y molestia individual experimentada por los docentes; y afecciones derivadas del abuso de la voz en los mismos, pero también los alumnos elevan la voz para comunicarse entre ellos y con el docente.

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El aumento de la presión sanguínea y la irregularidad en los latidos y en la circulación, pueden afectar los niveles de colesterol y contribuir a la hipertensión, lo que podría aumentar el riesgo de males cardiacos en el futuro. La voz del docente desempeña un papel primordial en el fracaso o el éxito del curso. El docente puede experimentar cierta dificultad en definir claramente la forma en que el nivel sonoro repercute en los estudiantes en cuanto a su nerviosismo y fatiga; pero en lo que sí coinciden es que el ruido contribuye en gran medida a deteriorar el rendimiento escolar.

Los ruidos exteriores representan, cuando son muy altos, un gran deterioro ambiental en las aulas y pueden provocar que el mensaje pedagógico resulte completamente incomprensible.

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Sonico fue lanzado en julio de como una red social que resaltaba la importancia de tener usuarios legítimos registrados con datos reales en contraposición a las redes de cuentas anónimas o de bajo perfil. La versión del sitio en portugués fue lanzada en febrero de , y el soporte para dicho idioma se encontró disponible desde marzo de En sólo unos meses Sonico se convirtió en la segunda red social en orden de preferencias en Brasil, y al 27 de marzo de ya contaba con alrededor de 15 millones de usuarios ese país.

En diciembre de Sonico amplió su ronda inicial de financiación USD 4. Las redes representaban universidades, colegios secundarios y regiones. Sonico resaltó la importancia de permitirles a sus usuarios tener control total sobre la configuración de privacidad de sus cuentas. La cartelera era el lugar donde los amigos de un usuario podían dejarle comentarios y videos que verían todos los que pudieran acceder a su perfil.

Menú de navegación

Sus miembros podían participar en foros, compartir fotos, videos, eventos y mensajes. Cada grupo tenía su nivel personalizado de privacidad. Cuando los usuarios querían comunicarse de manera privada, el sistema intermediario elegido eran los mensajes privados. Los usuarios también podían enviarles mensajes privados a un grupo o conjunto de amigos.

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Los amigos del usuario también podían comentar las fotos y marcarlas. Los usuarios tenían la posibilidad de tener una colección de sus videos favoritos de YouTube , pudiendo compartirlos, reproducirlos en el sitio, adjuntarlos en las carteleras de sus amigos y comentarlos. Los usuarios de Sonico podían organizar eventos simples y profesionales, con opciones de personalización visual y de privacidad. Los usuarios registrados contaban con la posibilidad de recomendar dichos juegos y desafiar a sus amigos para luego comparar resultados.